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Microcredencial em Avaliação da Aprendizagem com IA Generativa no Ensino Superior
A Microcredencial tem como objetivo desenvolver as competências dos docentes para conceber, implementar e refletir sobre estratégias de avaliação da aprendizagem com o apoio da IA generativa, de forma pedagógica, ética e alinhada com os resultados de aprendizagem. O processo de ensino-aprendizagem combina momentos síncronos e assíncronos, privilegiando a participação ativa, a reflexão crítica e a aplicação prática dos conhecimentos. A avaliação requer a elaboração de uma proposta de implementação e integração da IA generativa nas práticas de avaliação de uma unidade curricular. A aprovação no curso confere certificado de Microcredencial.
Os participantes interessados em frequentar esta Microcredencial devem efetuar a sua inscrição até ao próximo dia 16 de janeiro 2026
Será emitido um certificado de conclusão da Microcredencial, com a aquisição de créditos (ECTS) desde que os participantes tenham obtido aprovação no curso
- Destinatários/Público-alvo: Docentes do Ensino Superior
- Área Científica: Ciências da Educação
- Coordenação: Profª. Doutora Sandra Fernandes
- Regime: E-Learning
- Nº ECTS: 2 ECTS
- Data de início: 13 de janeiro de 2026
- Data de fim: 28 de fevereiro 2026
- Duração do Curso: 54 Horas (16h de contacto)
- N.º de Vagas: 60
- Requisitos: Docentes inscritos nas ações de formação “Avaliação da Aprendizagem com o Apoio da IA Generativa” e “NotebookLM para Apoiar a Atividade Docente”, integradas no Plano de Formação docente promovido pelo Gabinete de Inovação Pedagógica.
- Avaliação da Aprendizagem com IA Generativa no Ensino Superior
- Formador: Mário Martins
- Sessões síncronas online: 13, 14, 16, 20, 21 e 23 janeiro 2026
- Proposta de Implementação de Práticas de Avaliação com IA Generativa em UC
- Formadores: Mário Martins e Sandra Fernandes
- Sessões síncronas online: 5 e 12 fevereiro 2026
Objetivos globais de aprendizagem
Analisar criticamente o impacto da IA generativa nas práticas de avaliação da aprendizagem no ensino superior
Reconfigurar práticas de avaliação, garantindo rigor, autenticidade, equidade e integridade académica
Conceber atividades e instrumentos de avaliação mais robustos, centrados no estudante e alinhados com os objetivos de aprendizagem
Utilizar a IA generativa como apoio pedagógico à planificação da avaliação, produção de rubricas, feedback e acompanhamento da aprendizagem
Competências a adquirir
Desenhar e implementar práticas de avaliação inovadoras, eticamente sustentadas e pedagogicamente fundamentadas
Utilizar criticamente ferramentas de IA generativa no contexto da avaliação e da atividade docente
Organizar, analisar e sintetizar informação pedagógica e científica, recorrendo a ferramentas como o NotebookLM
Microcredencial em Inovação Pedagógica no Ensino Superior
A Microcredencial visa desenvolver competências pedagógicas dos docentes do ensino superior para a planear, implementar e avaliar práticas de ensino inovadoras, centradas no estudante e no desenvolvimento de competências. O curso adota um modelo de ensino híbrido, combinando momentos síncronos (online e presenciais) e atividades assíncronas, privilegiando a participação ativa, a reflexão crítica e a aplicação prática dos conhecimentos. A avaliação incide na elaboração do desenho de uma proposta de prática pedagógica inovadora inserida no contexto de uma unidade curricular lecionada pelo respetivo docente. Para efeitos de aprovação, é obrigatória a participação do docente em 70% das horas de contacto previstas no curso. O curso confere certificado de Microcredencial.
Será emitido um certificado de conclusão da Microcredencial, com a aquisição de créditos (ECTS) desde que os participantes tenham obtido aprovação nos módulos do curso.
- Destinatários/Público-alvo: Docentes do Ensino Superior
- Área Científica: Ciências da Educação
- Coordenação: Profª. Doutora Sandra Fernandes
- Regime: Híbrido
- Nº ECTS: 4 ECTS
- Data de início: 3 de fevereiro de 2026
- Data de fim: 30 de junho de 2026
- Duração do Curso: 108h (22h de contacto e 86h trabalho autónomo)
- N.º de Vagas: 30
- Requisitos: Ser docente do ensino superior ou formador. Habilitação mínima: Licenciatura (ou grau equivalente).
Modelo Pedagógico Centrado no Estudante (Presencial)
- Calendário: 3 a 5 de fevereiro 2026
- Formadoras: Alexandra Araújo, Ana Carla Machado e Sandra Fernandes
- Horas de contacto: 6h
Metodologias de Aprendizagem Ativa e Recursos Digitais (Híbrido)
- Calendário: 18 de fevereiro a 29 de abril 2026
- Formadores: Elisabete Barros, Jardel Araújo e Mário Martins
- Horas de contacto: 12h
Proposta de Implementação em Unidade Curricular (a Distância)
- Calendário: 29 de abril a 30 de junho 2026
- Formadoras: Alexandra Araújo, Ana Carla Machado, Elisabete Barros e Sandra Fernandes
- Horas de contacto: 4h
Objetivos Globais
Compreender e enquadrar os princípios de inovação pedagógica no ensino superior, articulando-os com modelos pedagógicos e as tendências atuais
Analisar criticamente o papel do docente e do estudante nos contextos de aprendizagem atuais
Selecionar e aplicar metodologias de aprendizagem ativa adequadas aos objetivos, conteúdos e contexto das unidades curriculares
Planificar unidades curriculares integrando metodologias inovadoras, estratégias de avaliação alinhadas e coerentes com os resultados de aprendizagem
Desenhar uma proposta de implementação pedagógica inovadora numa unidade curricular do ensino superior, fundamentada teoricamente e contextualizada
Comunicar e discutir propostas pedagógicas de forma crítica e construtiva, promovendo a reflexão e a melhoria contínua da prática docente
