Pré-Requisitos Recomendados

Não aplicável.

Método de Ensino

De acordo com o caráter teórico/prático da unidade curricular serão adotados:
- Método expositivo em articulação com o método interrogativo de forma a promover a transmissão de conhecimentos em aulas teórico-práticas;
Estudo de casos com resolução de situações de casos reais ou simulados, em actividades individuais ou de grupos, de forma cooperativa; seminários; visitas externas ou de estudo; visitas virtuais.
- Aprendizagem autónoma através da realização de projectos de pesquisa sobre um tema à escolha apresentado posteriormente pelo aluno promovendo um debate reflexivo;
- Orientação académica: acompanhamento tutorial, presencial ou virtual (com uso do correio electrónico), em carácter de atenção individual; actividades de busca e recuperação da informação, na Internet.

Conteúdos Programáticos

1 - Revisão de conceitos fundamentais em investigação e intervenção do Património Museológico
2 - Evolução histórica da Museologia
3 - Investigação e intervenção no Património Museológico: a importância da conservação preventiva e da acessibilidade universal
4 - Análise, interpretação, valorização e comunicação acessível do Património Museológico: práticas de intervenção e atuação
4. 1. Estudos de caso
5 - Projetos de investigação: definição de temas; objetivos; metodologia; desenvolvimento das distintas fases
6 - Análise e debate dos resultados obtidos com a pesquisa/investigação.

Bibliografia e Webgrafia Recomendada

ALONSO FERNÁNDEZ, L.; GARCIA Fernández, I. (2003) – Diseño de exposiciones: concepto, instalación y montage, Madrid, Alianza Edit.S.A.
AMBROSE,Timothy; PAINE, Crispin (1993) – Museum Basics, London, Leicester Univ. Press.
DROTNER, Kirsten; SCHRODER, Kim Christian (2021) -, Museum Communication and Social Media. The Connecte Museum, RoutledGE.
EDSON, Garry, DEAN, David (1994) – The handbook for museums, Routledge.
GARCIA FERNÁNDEZ, Isabel (1999) – La conservación preventiva y la exposición de objetos y obras de arte, Murcia, Editorial K.
HARVEY, R., MAHARD, M. (2014) – The Preservation Management Handbook: a 21st century guide for libraries, archives and museums. Maryland: Rowman & Littlefield.
HERNANDÉZ HERNANÉZ, Francisca (1994) – Manual de Museologia, Madrid, Editorial Síntesis S.A.
McCARTHY, C. (Ed.) (2015) - Museum Practice. Malden, MA: Wiley Blackwell.
MCMANUS, P. (2009). Archaeological displays and the public: Museology and interpretation. Walnut Creek, CA: Left Coast

Bibliografia Complementar

De acordo com as necessidades apresentadas serão disponibilizadas e entregues outras fontes de informação.

Planificação Semanal

Semana 1 - Apresentação da unidade curricular e considerações gerais sobre os conteúdos programáticos, a metodologia de ensino e sua planificação, a análise da bibliografia e o tipo de sistema de avaliação.
Revisão de conceitos fundamentais em investigação e intervenção do Património Museológico.

Semana 2 - Evolução histórica da Museologia.

Semanas 3 e 4 - Investigação e intervenção no Património Museológico: a importância da conservação preventiva e da acessibilidade universal.

Semana 5 - Apresentação e análise dos objetivos dos projetos de investigação a desenvolver pelos alunos.

Semanas 6 e 7 - Análise, interpretação, valorização e comunicação acessível do Património Museológico.

Semanas 8, 9, 11 e 12 - Organização e participação em diversos webinares, seminários, visitas de estudo.

Semanas 10, 13, 14 e 15 - Projetos de investigação em Museologia: definição de temas; objetivos e metodologia¸ desenvolvimento das distintas fases. Análise e debate dos resultados obtidos com a pesquisa/investigação.

Coerência do programa para com os objetivos

De acordo com os objetivos traçados para a unidade curricular, as aulas estarão fortemente baseadas no estudo de casos reais e na resolução de problemas, sempre o objetivo principal o desenvolvimento do conhecimento de conceitos fundamentais e investigação e intervenção em Património Museológico e sua evolução histórica. Desta forma o aluno será acompanhado e levado a desenvolver a sua capacidade crítica e de análise, estabelecendo e definindo uma postura coerente e fundamentada perante a investigação e intervenção, com destaque para a conservação preventiva e para a acessibilidade universal, resultando na capacidade de apresentar e defender um ponto de vista coerente. Com um conhecimento alargado de boas práticas, instituições e teorias, o aluno terá a capacidade de estabelecer uma visão coerente, rigorosa, completa e crítica quanto aos diversos tipos de investigação e intervenção no Património Museológico, assim como desenvolver a sua capacidade de investigação individual.

Coerência dos métodos de ensino para com os objetivos

De acordo com as exigências da unidade curricular, os métodos de ensino são ajustáveis tendo em conta as necessidades apresentadas pelo grupo. Maioritariamente, a unidade curricular desenvolve-se através de aulas com breves exposições teóricas, no sentido de rever conceitos e princípios éticos e teóricos que caracterizam a atividade, passando para a interpretação e avaliação de situações concretas e efetivas da prática da conservação/restauro através de estudos de caso, trabalhos de grupo e visitas de estudo. De forma a consolidar os conhecimentos serão transmitidos através da análise e interpretação de artigos e documentos variados, dando grande importância à análise de situações e casos reais. É de salientar a dinâmica criada em aula, através da discussão e compreensão de situações apresentadas pelos próprios alunos, resultado da sua experiência profissional e extra académica e de um orientação tutorial próxima e empenhada. O aluno desta forma alcança a maturidade teórica necessária